共建幸福教育 实现教育幸福的实践路径.pdfVIP

共建幸福教育和教育幸福

在教育均衡全面推进的今天，农村基础教育如何办好人民满意的教育实现教

育公平，是当前农村义务教育阶段亟待认真研究的课题。这是因为：农村义务教

育较比城市教育还缺乏现实根基，这就要求农村义务教育阶段必须在农村文化和

程空间尤其是在应试教育还比较浓烈的今天学生不能享受本有的教育乐趣蓬勃向上的青春气受到了压抑学校为解决这个问题有选择有针对性地建设了丰富多样的课程让学生的生活更富有情态更加充满活力国家课程校本化我校创新的国家课程校本化就是对国家课程进行二次开

历史文化与城市文化间找到平衡点，使农村教育由被動认同走向和谐发展的健康

轨道。

标签：幸福教育教育幸福

1农村教育现状及学校发展历程

1.1现阶段农村教育现状

农村义务教育作为我国基础教育的起步阶段，在教育的每一个环节中还存在

着实际问题。以农村初中为例，如何让初中教育走出低谷，让农村初中教育青春

绽放，让孩子们接受到优质的教育，真正赢得百姓的赞誉。安徽省濉溪县任集中

心学校“让学生享受幸福教育，让教师享受教育幸福”的做法，很好地解决了这一

事关农村教育发展的根本问题，受到了各