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继续医学教育2024年4月第38卷第4期93

·教学实践·

互联网时代医学本科生线上线下学习效果分析

胡棣文1，2徐瀚哲1，2何水静1，2孟宪睍1，2李辛一1，2黄燕1，2▲

100名在校学生为研究对象。纳入标准：2017—2021级在

【摘要】目的了解互联网时代线上线下学习效果的差异及

校医学本科生，研究对象年龄为19～23岁，且均接受过

影响因素，为之后的线上线下相结合的教学模式提供参考。

方法于2022年7—10月，采用随机抽样法对武汉大学医线上及线下课程教学。排除标准：非医学专业学生，非本

学院2017—2022级在校学生进行问卷调查，主要包括学科生以及仅接受过线上或线下教学的学生。

习时长、学习频率、学习时的专注度、专注度影响因素、