7.2《秦腔》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

豫秦对读，声里乡土——《秦腔》对比研读教学——

一、双曲对撞，听音识人请同学们闭上眼睛，用心聆听两段北方戏曲的唱腔，感受它们带给你的不同情绪与韵味。思考：同样是北方戏曲，为什么听感差别如此之大？

二、初读梳理·场面与状态请同学们快速默读课文节选部分，思考并动笔勾画以下两个问题：01表演场合文中描写了哪些场合有秦腔表演？旷野、庙会、集会、红白喜事等。只要有黄土地，就有秦腔的舞台。02看戏状态找出描写乡民看戏、唱戏的关键词。吼、喊、挤、喧闹、忘情、哭、笑……这些词展现了秦腔极具爆发力的感染力。

核心追问我们平常看戏，会说“听戏”“看戏”，为什么西北乡民偏偏用“吼”？“秦腔是他们大苦中的大乐。”——贾平凹《秦腔》“大苦”与“大乐”，明明是反义词，怎么凑到一起的？

直观感受“吼”秦腔《斩单童》选段（请在此处插入视频文件）

三、螺旋追问·第一层：秦腔从哪片土地上来？速读课文第1-3段，画出描写秦川自然环境和百姓生活的句子。自然环境·地貌与氛围?满眼是黄土、高山，一眼望不到头的贫瘠土地?这里没有繁华的大城市，也没有江南水乡般柔和的音乐百姓生活·生存与劳作?秦川的农民，是这世上最劳苦、最不容易的人?一辈子都在与土地搏斗，进行着无休止的辛苦劳作“苦土”——干旱·贫瘠·劳累

螺旋追问·第一层：苦土孕育苦腔在这样干旱、贫瘠、劳累的土地上生活，人们最需要的