智能形态与物化形态的教育技术详解.pdfVIP

智能形态和物化形态的教育技术定义

教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和。教育技术可以划分为：智

能形态的教育技术和物化形态的教育技术。智能形态的教育技术通常又叫做软技术，是指那

送系统管理包括计划监督和控制教学材料分发的方法与向学习者呈现教学信息的媒体和使用的方法信息管理包括计划监督和控制信息的存储转换或处理目的是为教与学提供资源五评价范畴评价就是确定教学和学习是否合格的过程评价范畴包括问题分析标准参考测量形成性评

些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识。它包括系统方法、群体学

习模式、决策论、线性规划、等理论阶段的技术。物化形态的教育技术是指凝固和体现在有

形的技术。它包括从黑板、粉笔、课桌椅、教室等传统的教学用具到现今的电子计算机、卫

星通信系统、光缆通讯网络等一系列可用于教育的器件、设施和设备等。

为什么说教育技术学是教育科学领域中的分支学科？

首先，教育技术学从其发展历史上来看，它是在视听教育及程序教学基础上

发展起来的。科学技术成果的引进，使教学手段不断得到更新和充实，促使教学

方法不断的变化和丰富，从而形成媒体技术这一领域。因而可以这样认为，教育

技术学是