近代“女子师范”教育中的性别话语建构与女性主体意识觉醒——基于2024年清末民初女校校刊与女学生日记的批判话语分析.docx

近代“女子师范”教育中的性别话语建构与女性主体意识觉醒——基于2024年清末民初女校校刊与女学生日记的批判话语分析

摘要

随着清末民初现代学制的颁布与社会变革的加剧，女子师范教育作为女性走向公共场域的核心管道，承担了启蒙宗族与培育国民母亲的双重使命。在这一历史转折期，官方儒家正统话语、西方资产阶级平权思想与民间改良主义潮流在女子师范学堂内部剧烈交织，形塑了极其特殊的性别建构场域。本文采用第三人称客观视角，立足于二零二四年最新数字化释放的清末民初女子师范学校校刊、教育部劝学所章程以及多份未刊女学生私人日记手稿，运用批判话语分析与历史制度主义交叉印证的方法，系统复原了特定教育体制下性别话语的修辞策