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高中数学“极限与导数”教学中的思维培养策略论文

**摘要**

在高中数学“极限与导数”的教学过程中，思维培养是提升学生数学核心素养的关键环节。本文从思维培养的角度出发，探讨了如何通过教学策略引导学生深入理解极限与导数的概念，并结合实例分析其在实际问题中的应用。通过系统化的思维训练，学生不仅能够掌握数学知识，更能培养逻辑推理、问题解决和创新思维的能力。本文旨在为高中数学教师提供有效的教学参考，促进学生思维能力的全面发展。

**关键词**

极限与导数；思维培养；教学策略；核心素养；问题解决

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**一、引言**

极限与导数是高中数学的核心内容，也是学生进入高等数学的基础。然而，许多学生在学习过