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阅读圈在初中英语教学中的情感教育研究论文

**摘要**

阅读圈作为一种以学生为主体、注重互动体验的英语教学模式，在初中阶段不仅能够提升语言能力，更能通过情感共鸣与价值引导，促进学生人文素养的内化。本文结合初中英语教学的实际需求，探讨阅读圈如何通过创设真实语境、激发情感共鸣、构建合作学习空间等途径，实现情感教育的目标。研究发现，阅读圈能够有效缓解应试教育下的情感缺失问题，帮助学生建立积极的情感态度与跨文化理解能力，为英语核心素养的培养提供新路径。

**关键词**

阅读圈；初中英语；情感教育；合作学习；跨文化理解

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**一、引言**

在全球化日益深入的今天，英语教育已不再局限于语言技能的传授