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小学低年级数学趣味作业设计的实践研究结题报告

研究报告：小学低年级数学趣味作业设计的实践研究

在数学教学中，作业是学生进行研究最基本的活动形式。为了发展学生的智力，提高学生的能力，我们需要设计新型的数学作业。大多数教师都比较重视课堂教学的革新，但是对作业的设计却没有足够的关注。很多作业形式单一、陈旧，缺乏应用意识。这种缺少情趣的作业形式已经压抑了学生的好奇心、求知欲、创造性，对学生建立积极的、健康的数学观极为不利。因此，我们需要改变作业的形式，将作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的研究活动结合起来，构成一个和谐的研究整体，充分调动学生做作业的积极性，让学生在完成数学作业的过程中享受到研究数学、运用数学的快乐。

一、课题研究的理论依据

1、人本主义理论。作业设计应以人为本。小学数学新课标明确提出：“通过小学数学的研究，让人人在数学上都能够得到发展，让不同的人在数学上得到不同的发展……”为了真正贯彻落实新课标，进行作业设计方面的研究具有重要的现实意义。

2、新课标关于作业的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。

二、课题概念界定

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