初中七年级道德与法治下册“青春成长与法治同行”单元整体教学设计 .docxVIP

初中七年级道德与法治下册“青春成长与法治同行”单元整体教学设计

??一、单元教学整体分析

??（一）单元课标依据与核心素养指向

??本单元设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对于初中阶段“法治教育”与“健全人格”培养的核心要求。在课程内容上，对应“法治教育”主题中“了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征”的要求，以及“健全人格”主题中“认识自我，学会学习，学会生活，学会交往”的具体目标。本单元旨在通过系统化的学习，引导学生实现以下核心素养的综合提升：

??1.政治认同：通过对我国法律保护未成年人健康成长的具体制度（如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》）的学习，理解党和国家对青少年一代的关怀与期望，增强对社会主义法治道路的认同感。

??2.道德修养：聚焦青春期的道德困惑与选择，引导学生反思个人行为对他人和社会的影响，培育尊重、诚信、友善、责任等个人美德，筑牢遵纪守法的道德根基。

??3.法治观念：本单元的核心素养落脚点。着力引导学生理解法律既是行为的底线，也是权利的保障。重点树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的观念，初步培养用法治思维和法治方式看待、分析和解决青春期常见问题的能力。

??4.健全人格：深入青春期学生的心理世界，引导其正确认识并接纳青春期的生理与心理变化，学会管理情绪，正确处理