练透·链接·举一反三——高三地理二轮复习“问题措施类”专题微测融合讲义.docxVIP

练透·链接·举一反三——高三地理二轮复习“问题措施类”专题微测融合讲义

[●基础]、[●重要]、[●高频考点]、[●核心素养]、[●易错点]、[●思维方法]

一、（一）1.（1）①

备课参考·高三地理

专题六区域生态与环境可持续发展问题——强基固本·解法建模·靶向提分

一、考向引领——高考方向精准研判

[●核心素养]、[●高频考点]、[●重要]

随着新课程改革与高考评价体系变革的不断深化，2026年及未来的高考地理命题在情境设置、素养立意和能力考查等方面均呈现出鲜明的新趋势。基于教育部“素养立意、情境载体、能力导向、价值引领”的核心理念要求，当前高考地理综合题已全面摆脱知识与技巧的记忆性考查，转为强调深度思维与真实问题解决的高层次评价。-28-31具体而言，“问题措施类”综合题在2026年高考中具有以下几个重要的考查规律与命题特征。

（一）命题聚焦——素养导向成就全真题干

第一，情境载体呈现学术化与社会化的深度融合。高考试题日趋关注从真实生产和生活情境中提取命题素材，注重在区域环境评价、工程建设前评估、生态恢复研究等领域中提取真实案例。同时，学术思维类情境题比重加大，常在试题中引入科研论文中的真实图表或统计数据，让学生根据数据解释某一区域的发展趋势与环境变迁，并据此设定治理对策与措施。-27这类题对数据信息的提取、归纳与解读提出了较高的能力要求。

第二，学科素养相互融合、综合呈