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基于核心素养的高中物理教学中的科学探究策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学的核心目标已从知识传授转向能力培养与科学精神塑造。科学探究作为物理学科的本质特征，其策略的有效性直接影响学生实践能力与创新思维的提升。本文通过分析当前高中物理教学中科学探究的实践困境与时代需求，结合核心素养的内涵，探讨科学探究策略的优化路径，旨在为一线教师提供可操作的实践参考。科学探究不仅是物理知识的应用过程，更是培养学生批判性思维、合作意识与问题解决能力的重要载体，其策略研究对深化物理教育改革具有现实意义。

**关键词**

核心素养；高中物理；科学探究；教学策略；实践困境

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