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基于项目驱动模式的中学科学教学应用实证研究

摘要

本研究通过实证方法探讨了项目驱动模式在中学科学教学中的应用效果。通过对某市三所中学的科学教师和800名学生进行问卷调查、课堂观察和访谈，分析了项目驱动模式对学生在科学知识掌握、实践能力、团队协作和创新思维等方面的影响。研究发现，项目驱动模式显著提高了学生的学习兴趣和主动性，促进了科学素养的综合发展。

关键词：项目驱动模式；中学科学教学；实证研究；核心素养；教学创新

引言

随着21世纪对创新型人才需求的日益迫切，传统科学教学模式已难以满足培养具有综合素质人才的需要。项目驱动模式(Project-BasedLearning,PBL)作为一种以学