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2025年教育教学研究与改革手册

第1章新时代育人目标与核心素养导向

1.1立德树人根本任务的时代内涵

立德树人是教育的根本任务，其核心在于将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。2025年，这一任务要求确立“以生为本”的育人观，即教育服务的最终指向是学生全面发展。新时代背景下，立德树人不再局限于传统的道德说教，而是转向“价值引领+能力培养”的双轮驱动模式。例如，在小学阶段，通过“道德与法治”课程，将“诚信”“友善”等价值观具体化为“随手关灯”“借物还书”等日常行为规范。

落实立德树人要求，必须构建“大德育”格局，打破学科壁垒。学校需建立“德育处-教务处-各班主任”三级联动机制，确保德育计划与教学进度无缝衔接，实现“全员、全过程、全方位”育人。数据支撑显示，实施立德树人战略后，学生的道德认知水平显著提升。据《2024年中国青少年思想道德建设报告》统计，经过专项德育干预，学生在“诚实守信”和“责任担当”等维度的得分平均提升了18.5%。新时代的内涵还强调“知行合一”，要求教育成果必须转化为学生的实际行动力。无论是参与社区志愿服务，还是解决校园环境问题，都需体现立德树人的实践性特征。

最终，立德树人要达成“三个转变”：从“知识本位”转向“素养本位”，从“被动接受”转向“主动内化”，从“单一评价”转向“多元评价”，确保育人目标落地生根。

1.2核心素养体系的构