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基于建构主义的初中英语阅读策略显性教学研究论文

**摘要**

在初中英语教学中，阅读能力是学生语言综合运用能力的重要体现，而建构主义理论强调学习者在主动参与和互动中构建知识体系。本文基于建构主义理论，探讨初中英语阅读策略的显性教学研究，旨在通过系统化、情境化的教学设计，提升学生的阅读理解能力和自主学习意识。研究结合具体教学案例，分析显性教学策略的实践效果，并提出优化建议，以期为初中英语阅读教学提供理论参考和实践指导。

**关键词**

建构主义；初中英语；阅读策略；显性教学；自主学习

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**一、引言**

英语阅读是初中生语言学习的关键环节，直接影响其语言能力的提升和跨文化交际素养的培养。然