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历史教学中的历史思维训练与历史解释能力培养研究论文

**摘要**

历史教学的核心在于培养学生的历史思维与解释能力。本文通过分析历史思维训练与历史解释能力培养的内在逻辑，结合教学实践中的具体策略，探讨如何将二者有机融合，提升学生的历史素养。研究发现，历史思维训练应注重问题意识、史料辨析、因果探究等能力的培养，而历史解释能力则需依托多角度思考、批判性分析、情境化理解等路径实现。本文提出的教学建议旨在为历史教师提供可操作的实践参考，推动历史教学从知识传递向思维培养转型。

**关键词**

历史思维；历史解释；教学策略；核心素养；史料运用

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###一、引言

历史教学的价值，并不仅仅在于向学生传递