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基于大数据的小学生网络阅读偏好与教育干预研究论文

**摘要**

在数字化时代，网络阅读已成为小学生获取信息、拓展视野的重要途径。然而，由于网络内容的良莠不齐、信息过载等问题，小学生的网络阅读偏好易受负面干扰，影响其阅读素养和价值观的形成。本研究基于大数据技术，探究小学生网络阅读偏好的特征及其影响因素，并提出针对性的教育干预策略，以促进小学生健康、有效的网络阅读行为。研究发现，小学生的网络阅读偏好主要受内容类型、互动方式及家长引导等因素影响，通过个性化推荐、阅读任务设计及家校协同干预，可有效优化其阅读习惯。本研究为提升小学生网络阅读质量提供了理论依据和实践参考。

**关键词**

大数据；小学生；