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导师制视角下高中数学资优生创新能力培养策略研究论文

**摘要**

在高中教育阶段，数学资优生的创新能力培养不仅是提升个人学术竞争力的关键，更是推动数学学科发展和社会进步的重要力量。导师制作为一种个性化教育模式，能够通过情感支持、思维引导和专业指导，有效激发资优生的创新潜能。本文从导师制的视角出发，探讨其在高中数学资优生创新能力培养中的具体策略，结合实际案例和理论分析，提出可操作的培养路径。研究发现，导师制的核心在于建立信任关系、激发思维活力和提供实践平台，这为资优生的创新成长提供了坚实基础。

**关键词**

导师制；高中数学；资优生；创新能力；培养策略

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#一、概念阐述

高中数学资优生