部编版六年级语文上册第9课 《我的战友邱少云》第二课时教学设计（略读课文）.docxVIP

部编版六年级语文上册第9课《我的战友邱少云》第二课时教学设计（略读课文）

第二课时

课题：《我的战友邱少云》（第二课时）

课时目标：

1.文化自信：深入理解课文内容，感受邱少云的崇高品质

2.语言运用：品味课文语言，体会作者抒情的表达方法

3.思维能力：理解课文怎样通过我的心情来表现邱少云的伟大

4.审美创造：有感情地朗读课文，感受语言的魅力

教学重点：理解邱少云的伟大精神

教学难点：体会我的心情变化对表现邱少云的作用

教学准备：课文重点段落课件

教学过程：

一、复习回顾，导入新课（5分钟）

教师活动：课件出示邱少云图片

教师语言：

上节课，我们初步了解了邱少云的英雄事迹。谁能说一说，课文主要写了什么？

学生活动：回顾课文内容

教师语言：

这节课，让我们深入学习，感受邱少云的伟大精神。

过渡语：

请同学们快速默读课文，找出最能体现邱少云英雄气概的句子。

二、研读课文，感受英雄（20分钟）

教师活动：课件出示课文重点段落

烈火中的邱少云

教师语言：

请同学们读一读课文第二部分，想一想：邱少云被烈火包围时是怎样的？

学生活动：朗读课文，思考问题

师生互动：

邱少云没有挪动一寸地方

没有发出一声呻吟

他牺牲得那么从容，那么壮烈

教师语言：

从没有挪动一寸地方，没有发出一声呻吟中，你感受到了什么？

学生活动：讨论交流

师生互动：

邱少云的钢铁意志

他宁愿牺牲自己，也要保护战友和战