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高中生科技创新活动参与度与教师引导策略研究综述论文

**摘要**

在全球化与信息化加速发展的时代背景下，科技创新已成为国家竞争力的核心要素，而高中生作为未来科技发展的后备力量，其科技创新能力的培养备受关注。科技创新活动不仅是提升学生实践能力的重要途径，更是激发其创新思维、培养科学素养的关键载体。然而，当前高中生参与科技创新活动的积极性普遍不高，主要受限于自身兴趣不足、教师引导乏力、教育资源分配不均等因素。为此，本研究通过梳理国内外相关文献，探讨高中生科技创新活动参与度的影响因素及教师引导策略，旨在为优化高中科技创新教育提供理论依据与实践参考。当前研究多集中于活动形式与政策支持层面，但对教师引导