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《区域发展的自然环境基础》教学设计——高中地理选择性必修2

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》和2025-2026学年最新日常修订要求为根本遵循，深入贯彻“立德树人”根本任务，全面落实地理学科四大核心素养——人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的培养目标。在“十五五”规划开局之年，课程设计融入国家推动长江经济带发展、长三角一体化发展、长株潭生态绿心绿色转型等区域协调发展战略的最新精神，体现新课标强调的“做中学、用中学、创中学”理念，以真实区域发展案例为载体，引导学生在具体情境中建构地理知识、发展地理思维、形成人地协调的价值观念。-2-20

本设计的理论依据是区域可持续发展理论、人地关系协调论及新质生产力理论。强调自然环境是区域发展的基础性条件而非决定性因素，突出区域发展的差异性、整体性与关联性，引导学生辩证认识自然环境与人类活动的相互作用。“绿水青山就是金山银山”理念贯穿始终，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明意识。-

在跨学科融合方面，本设计整合了生态经济学中的资源禀赋理论、环境科学中的生态承载力概念，以及与政治学科相关的区域协调发展战略思想，构建“自然环境—人类活动—区域发展”三位一体的认知框架，使学生在多维度理解自然环境基础对区域发展的深刻影响。-

二、教学内容分析

【非常重要·本课定位】本节内容选自