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2025年美术教育规范与教学方法手册

第1章新时代美术教育人才培养目标与核心素养

1.1立德树人：美术教育的根本任务与价值重塑

确立“以美育人、以美润心”的根本定位，将社会主义核心价值观融入美术教学全过程，使学生在欣赏优秀艺术作品时自然内化国家认同与民族精神，实现从“技”到“道”的升华。构建“立德树人”评价体系，依据《中小学美术课程标准（2022年版）》，将德育目标量化为可观测的行为指标，例如在“校园文化建设”单元中，学生需主动策划并参与一次社区壁画项目，体现社会责任感。

引入“情感-态度-价值观”（A-T-V）三维评估模型，通过课堂观察记录学生面对失败时的心理韧性，记录其在创作中流露出的对家乡文化的热爱程度，作为评价学生核心素养的辅助依据。实施“榜样引领+情境浸润”教学法，选取具有时代精神的优秀美术家（如《奔跑吧》中的运动美、敦煌壁画中的信仰美）作为案例，通过视频赏析与角色扮演，激发学生的情感共鸣，培育崇高审美情趣。强化“美育+综合实践机制，设计“非遗传承+现代生活”主题项目，要求学生不仅学习剪纸技艺，更要调研传统纹样在现代服饰或包装设计中的应用，解决传统技艺“失传”与“脱节”的痛点。

建立“家校社”三位一体的美育共同体，定期举办“家庭艺术日”活动，鼓励家长参与孩子的绘画辅导，通过家庭作业本的互评与分享，形成全社会共同关注儿童美育发展的良好氛