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高二“扎根·坚持·成长”主题教育班会教学设计

一、课例名称与整体设计思路

（一）课例名称班会课例名称：“厚德载物·笃志笃行”——高中二年级“扎根·坚持·成长”德育实践主题班会。

（二）设计背景与学情分析2026年秋季学期，高二年级学生处于高中三年学涯承上启下的关键时期。一方面，他们已经基本适应高中阶段的学习节奏与生活模式；另一方面，高考的紧迫感尚未完全到来，学生容易产生松懈、迷茫甚至焦虑情绪-。从心理发展特征来看，高二学生正处于“目标迷茫”的典型阶段，孤独感和焦虑感较强，学习上的两极分化日益明显，偏科现象也开始加剧-。这一阶段不仅是学业潜力的分化期，更是心智成熟、意志品质锤炼与价值观定型的关键窗口期。基于《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中“深入落实立德树人根本任务，强化社会实践课程建设”的要求，以及当前高中课程改革强调的“核心素养导向、跨学科主题学习、项目式学习”的课程理念，本班会课例围绕“扎根”“坚持”“成长”三个核心维度展开-。通过真实的榜样故事与跨学科素材嵌入，促进学生理解个人努力与成长的内在逻辑。同时，本次班会深度融合国家积极推进的“综合素质评价”要求，指导学生在“思想品德”“学业水平”“身心健康”等方面进行自我审视与目标设定，为学生的综合素质评价提供真实、有价值的记录素材-。

（三）立德树人导向与班级现实针对性高二上学期，班级整体呈现“稳定中有波动