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基于核心素养的高中语文“语言积累与探究”任务群评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的语文教育改革背景下，高中语文“语言积累与探究”任务群的评价体系构建成为提升学生语文综合能力的关键环节。本文基于核心素养理念，结合教学实践，探讨如何构建科学、系统的评价体系，以促进学生在语言积累与探究方面的深度发展。通过分析评价体系的构成要素、实施策略及评价标准，为高中语文教学提供实践参考，推动学生语文素养的全面提升。

**关键词**

核心素养；高中语文；语言积累；探究能力；评价体系

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**一、引言**

语文教育作为人文教育的核心，承载着培养学生语言能力、思维品质和文化素养的重要使命。在核心素养的