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教育学理论精讲13-课程内容组织与设计.pdf

教育学理论精讲13-课程内容组织与设计.pdf

    理论精讲13-教育学（讲义）

    四、课程内容的组织方式【判断、单选】（P101-102）

    1.

    纵向（垂直）组织——单个学科的逻辑体系——深度

    基本特征：连续性、顺序性

    横向（水平）组织——打破学科之间的界限——广度

    基本特征：整合性

    2.

    逻辑顺序——学科知识

    传统教育派

    心理顺序——学生

    现代教育派

    逻辑组织与心理组织统一的实质：

    ①学生与课程统一

    ②“未来生活世界”与“现实生活世界”统一

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