《量一量,比一比》教学设计.docxVIP

一、教学内容

本课是小学数学低年级阶段关于长度概念初步认识的基础课，核心内容围绕“长度的比较”与“非标准单位的测量”展开。通过引导学生经历观察、操作、比较等数学活动，初步建立对物体长短、高矮的感知，学习使用身边常见的物品作为“单位”进行简单的测量，为后续学习厘米、米等标准长度单位积累感性经验和活动经验。

二、学情分析

授课对象为小学低年级学生。此阶段的儿童对具体、直观的事物更感兴趣，注意力持续时间有限，但动手操作欲望强烈。他们在日常生活中已经积累了一些关于物体长短、高矮的模糊经验，能够通过直接观察判断明显的差异，但对于“如何量化比较”以及“如何用统一的标准去描述”缺乏系统的认识。部分学生可能会自发地用手比划或用身体的某部分去量，但方法往往不规范，也未形成“单位”的意识。因此，教学中需多创设贴近生活的情境，提供丰富的操作材料，鼓励学生在“做中学”。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.结合具体情境，直观感知物体有长短、高矮之分，能够正确运用“长”“短”“高”“矮”等词语描述物体的特征。

2.初步学会用自然物（如铅笔、橡皮、手拃等）作为非标准测量单位，对物体的长度进行比较和简单的测量，体会测量的本质是“包含多少个单位”。

3.能够与同伴合作，运用不同的方法比较物体的长短、高矮，并能清晰表达比较的过程和结果。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、比较、交流等数学活动，