部编版二年级语文上册第25课《称赞》第一课时教学设计.docxVIP

部编版二年级语文上册第25课《称赞》第一课时教学设计

一、教材分析

《称赞》是张秋生写的一篇童话故事，讲述了小刺猬和小獾之间的故事。小獾做板凳做得很粗糙，小刺猬称赞他真能干，一个比一个好，让小獾有了信心；小獾送给小刺猬一把椅子表示感谢，后来小刺猬又用两个苹果称赞了小獾。故事告诉我们：一句称赞的话，可以给人带来信心和快乐。课文语言朴实，情感真挚，适合学生朗读和表演。

二、学情分析

二年级学生喜欢童话故事，对小刺猬和小獾的形象感兴趣。学生在生活中可能有过被人称赞或称赞别人的经历，容易与故事产生共鸣。学生在前面已经学习过几篇童话故事，具备了初步的阅读理解能力。教学中要引导学生联系生活经验，理解称赞的作用。

三、教学目标

1.文化自信：通过学习童话故事，体会真诚称赞带来的力量，培养善于发现别人优点的品质。

2.语言运用：正确认读称、赞、刺、猬、板凳、但、极、傍、泄、接、除、疲劳等12个生字；能正确书写称、赞、喜、欢、话、语等生字；正确、流利、有感情地朗读课文；能找出课文中互相称赞的句子。

3.思维能力：能联系上下文和生活经验，理解称赞自信疲劳等词语的意思；能根据提示复述故事。

4.审美创造：通过朗读和表演，感受真诚称赞的力量，体会朋友之间互相关心的美好情感。

四、教学重难点

重点：

正确认读生字新词，正确、流利地朗读课文

能找出课文中互相称赞的句子

能联系生活经验，理解称赞的作用

难点：