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初中历史教学中学生历史解释能力培养的教材编写研究论文

**摘要**

在初中历史教学中，培养学生的历史解释能力是核心素养教育的重要目标。历史解释能力不仅关乎学生对历史知识的理解深度，更影响着其批判性思维和辩证思维的养成。然而，当前教材编写中仍存在重知识传授轻能力培养的问题，导致学生历史解释能力发展受限。本研究以初中历史教材为研究对象，探讨如何通过教材编写优化学生历史解释能力的培养路径，提出结合史料分析、情境创设和思维训练的编写策略，以期为历史教学实践提供参考。

**关键词**

初中历史；历史解释能力；教材编写；核心素养；教学实践

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**一、引言**

历史教学不仅是知识的传递，更是思维的启迪