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基于群文阅读的高中语文教学策略对提升学生批判性思维能力的实证研究论文

**摘要**

在高中语文教学中，群文阅读作为一种新型的教学模式，通过整合主题相近或内容互补的多篇文本，能够有效激发学生的阅读兴趣，培养学生的批判性思维能力。然而，当前高中语文教学在实施群文阅读时仍存在诸多问题，如教学目标不明确、文本选择不合理、教学方法单一等，这些问题不仅影响了群文阅读的教学效果，也制约了学生批判性思维能力的提升。因此，本研究旨在探讨基于群文阅读的高中语文教学策略，分析其对提升学生批判性思维能力的实证效果，并提出相应的改进建议。通过文献研究、问卷调查和课堂实践相结合的方法，本研究发现，合理的群文阅读教学设计能