部编版六年级语文上册第8课 《灯光》第二课时教学设计（略读课文）.docxVIP

部编版六年级语文上册第8课《灯光》第二课时教学设计（略读课文）

第二课时

课题：《灯光》（第二课时）

课时目标：

1.文化自信：深入理解课文内容，感受革命先烈的献身精神

2.语言运用：品味课文语言，理解直接描写与间接表达相结合的写法

3.思维能力：理解灯光的深刻含义，体会课文首尾呼应的写法

4.审美创造：有感情地朗读课文，感受语言的魅力

教学重点：理解灯光的深刻含义

教学难点：体会课文首尾呼应的写法

教学准备：课文重点段落课件

教学过程：

一、复习回顾，导入新课（5分钟）

教师活动：课件出示灯光图片

教师语言：

上节课，我们初步了解了《灯光》这篇课文的内容。谁能说一说，课文主要写了什么？

学生活动：回顾课文内容

教师语言：

这节课，让我们深入理解灯光的含义。

过渡语：

请同学们快速默读课文，思考：课文开头和结尾有什么特点？

二、研读课文，理解写法（15分钟）

教师活动：课件出示课文开头和结尾

教师语言：

请同学们读一读课文的第一自然段和最后一个自然段，说说它们有什么特点。

学生活动：朗读课文，讨论交流

师生互动：

开头：写天安门前广场的灯光

结尾：写在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来

首尾呼应

教师语言：

课文为什么要以灯光为题？灯光有什么含义？

学生活动：讨论交流

师生互动：

表面含义：天安门前璀璨的灯光

深层含义：

郝副营长用生命换来的灯光

革命先