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八年级上册人教版;14背影;作家作品

(1898—1948),字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》

等。;背

影??;1.结构严谨,详略得当。

课文以“背影”为线索,四次写到背影:开篇点题,引出“背影”;

望父买橘,刻画“背影”;辞别父亲,惜别“背影”;别后思念,再现

“背影”。四次写背影,用力,而是详写了父亲买

橘的“背影”,详略得当,主题突出,同时反复照应标题,使文章结

构严谨。

另外,课文的开头和结尾也很有讲究。开头说“我与父亲不相见

已二年余了”,结尾说“最近两年的不见”“我不知何时再能与

他相见”,首尾呼应,构思巧妙。

;2.语言朴实,饱含深情。

课文用白描手法记叙事实,不加修饰、渲染,但朴实的语言中却

饱含深情。如父亲给“我”买完橘子要走的时候,说:“我走了,

到那边来信!”话语简单却饱含着体贴、不舍之情。又如“他再

三嘱咐茶房,甚是仔细”,表明嘱咐茶房遍数之多,唯恐茶房有半

点疏漏。这些用语使父亲的爱子之心跃然纸上。;怎样理解课文的最后一段?

课文最后一段看起来只是表现父子之情的延伸或补充,实际上它

的内容颇为丰富,补叙了“近几年来”父亲的状况,着重表现了

“我”对父亲的理解与体谅,交代了文章的写作动机并再次定格

“背影”,很好地收束了全文。;同:二者都属于叙述方式。

异:插叙是指在叙