2025_2026学年新教材高中政治第3单元运用辩证思维方法第10课第2框体会认识发展的历程学案新人教版选择性必修3.doc

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其次框体会生疏进展的历程

学习任务

核心素养

1.描述与分类：感性具体的含义，思维抽象的含义，思维具体的含义。

2．解释与论证：感性具体、思维抽象、思维具体的关系。

3．推测与选择：思维抽象的环节，从思维抽象进展到思维具体的上升环节。

4．辨析与评价：感性具体的局限性。

1.科学精神：正确生疏感性具体的含义和局限性，正确生疏思维抽象的含义和环节，理解感性具体、思维抽象、思维具体的关系。

2．公共参与：乐观思维、科学思维，实现从感性具体到思维抽象、从思维抽象到思维具体的升华。

议题一|从感性具体到思维抽象

英国博物学家，进化论的奠基人达尔文曾以博物学家的