（9页PPT）《走一步，再走一步》优质课课件.pptxVIP

走一步，再走一步莫顿·亨特授课教师某省市某省市宁阳学校

一、?创设情境?导入新课我校七年级正在开展“花季少年”系列主题活动，其中“好文伴成长”推荐了美国作家、心理学家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，向学生征集阅读感悟，并择优推送。

二、“走一步”——初读课文?复述故事1.计时默读课文，勾画出文中标志事件发展和描写“我”不同阶段心理活动的语句，补充鱼骨图并复述课文。

二、“走一步”——初读课文?复述故事2.四人小组内自选喜欢的角度在组内进行复述；提示复述角度：①爸爸的视角②杰里的视角3.比较不同视角复述的特点。

三、“再走一步”——品读课文??揣摩心理探究任务：“我”在脱险过程中心理变化历程。探究要求：1.聚焦18-28段，分角色朗读父亲与我的对话，围绕课文旁批进行思考：学习支架：①“我”与父亲对话的标点；②体现“我”心理变化的词句。2.汇报交流，学生进行自评和互评。

成果展示预设一：“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。——《走一步，再走一步》

成果展示预设二：26这看起来我能做到。我往后某著名企业了一下，用左脚小心翼翼地感