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《读书人是幸福人》教案

课题：《读书人是幸福人》深度研读与感悟

一、授课对象

中学高年级学生或对阅读主题感兴趣的成人学习者

二、课时安排

1课时（45分钟）

三、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生理解作者观点的核心内涵，即“读书人为何是幸福人”。

*学习本文运用的主要论证方法，如举例论证、道理论证等，并理解其作用。

*品味文章精炼、富有哲理的语言，积累相关语汇。

2.过程与方法：

*通过诵读、讨论、探究等方式，引导学生主动参与文本解读。

*培养学生筛选信息、概括要点、提炼主旨的能力。

*鼓励学生结合个人阅读经历，深化对文本主旨的理解。

3.情感态度与价值观：

*体会读书带来的精神愉悦与心灵充实，认同“读书人是幸福人”的观点。

*激发学生对阅读的热爱，培养终身阅读的习惯，提升人文素养。

四、教学重难点

1.教学重点：理解作者阐述的“读书人是幸福人”的多重理由，把握文章的论证结构和主要论证方法。

2.教学难点：引导学生将文本所阐述的“幸福”内化为自身的情感体验，并将阅读真正视为一种精神追求和幸福源泉。

五、教学方法

诵读法、讨论法、问题探究法、情境创设法

六、教学准备

1.教师：准备课文电子版或纸质文本、PPT课件（包含作者简介、相关图片、重点问题、拓展阅读材料等）、背景音乐（可选）。

2.