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校园植物与中学生科学思维培养研究论文

**摘要**

校园植物作为自然教育的直观载体，蕴含着丰富的科学思维培养资源。本研究聚焦中学生群体，探讨校园植物在科学思维培养中的实践价值，通过观察、实验、探究等教学活动，引导学生运用科学方法理解植物生长规律，提升观察力、逻辑思维及创新意识。研究发现，校园植物能激发学生的好奇心，促进跨学科知识融合，为科学教育提供生动情境。研究建议将植物观察融入日常教学，设计主题探究项目，推动科学思维与情感态度的协同发展。

**关键词**

校园植物；科学思维；中学生；探究式学习；自然教育

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**一、引言**

校园里的每一株植物，都是一本无声的教科书，它们用年轮记录时间，