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高中英语多模态语篇教学与写作能力的提升策略研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的今天，英语作为国际通用语言，其教学不仅要关注语言知识传授，更要培养学生的多模态语篇解读能力与写作实践能力。高中英语多模态语篇教学以文本、图像、声音等多种符号形式整合信息，通过多维感官刺激激活学生的认知参与，为写作能力的提升提供了新的路径。本研究基于此背景，探讨多模态语篇教学如何有效衔接输入与输出，促进学生在真实语境中构建语言能力，以适应未来跨文化交际需求。

**关键词**

多模态语篇；高中英语；写作能力；教学策略；跨文化交际

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**一、背景分析**

（一）多模态语篇教学成为高中英语教学的新趋势

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