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初中英语阅读教学：仿尺蠖机器人英语阅读教学创新论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其阅读能力已成为学生核心素养的重要组成部分。初中英语阅读教学作为语言学习的核心环节，不仅关乎学生语言知识的积累，更直接影响其跨文化交际能力与思维品质的培养。然而，传统阅读教学模式往往陷入机械训练的窠臼，学生被动接受信息，缺乏主动探究的乐趣与深度理解的动力。本文以“仿尺蠖机器人”为隐喻，创新初中英语阅读教学策略，通过“动态化输入—交互式输出—情境化迁移”三阶教学模式，激发学生阅读兴趣，提升阅读效率。研究表明，该模式能有效突破传统教学的局限，使阅读教学回归语言学习的本质——理解与运用。

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