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创设情境法在初中物理教学中培养学生的社会责任感的实证研究论文

**摘要**

在初中物理教学中，创设情境法作为一种有效的教学策略，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能通过真实情境的引入，引导学生关注物理知识与现实生活的联系，从而培养其社会责任感。本研究通过实证分析，探讨创设情境法在培养学生社会责任感方面的作用机制，并提出具体实施路径，以期为初中物理教学提供实践参考。研究表明，情境创设能够通过增强学生的情感体验、促进知识内化、激发社会意识等方式，显著提升学生的社会责任感水平。

**关键词**

创设情境法；初中物理；社会责任感；实证研究；教学策略

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###一、引言

物理作为一门基础科学，不仅是学