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小学科学教育校园景观生物多样性教育策略研究论文

**摘要**

在全球化与生态危机交织的时代背景下，小学科学教育作为培养未来公民生态素养的关键环节，亟需将生物多样性教育融入校园景观实践。本研究以校园景观为载体，探索生物多样性教育的创新策略，旨在通过自然体验、主题课程与协同育人机制，提升学生的生态认知与行动力。研究发现，校园生物多样性景观不仅能增强学习趣味性，还能通过直观感知激发学生对自然科学的兴趣，为构建“生态课堂—校园—家庭”三位一体教育体系提供实践参考。

**关键词**

小学科学教育；校园景观；生物多样性；教育策略；生态素养

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**一、引言与背景**

（一）校园生物多样性教育的重要性日