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初中历史教学中的史料运用：促进学生历史解释能力的培养策略论文

**摘要**

在初中历史教学中，史料运用是培养学生历史解释能力的重要途径。本文通过分析史料运用的价值与策略，探讨如何将史料融入课堂，引导学生从多角度解读历史，提升其批判性思维与综合分析能力。研究发现，通过精选史料、设计问题情境、鼓励合作探究等方式，能够有效促进学生历史解释能力的全面发展。

**关键词**

初中历史；史料运用；历史解释；能力培养；教学策略

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###一、引言

历史教学的核心在于培养学生的历史解释能力，而史料运用则是实现这一目标的关键手段。史料是历史的“眼睛”，它不仅是知识的载体，更是学生理解历史、构建认知的重要桥