“融传统·传薪火”——初三（3）班中华传统节日主题班会教学设计.docxVIP

“融传统·传薪火”——初三（3）班中华传统节日主题班会教学设计

一、课题：融传统·传薪火——中华传统节日文化主题班会

课时安排：1课时（45分钟）

课型：主题班会·融合展示课

授课年级：初中九年级

授课时间：2026年4月（结合学情调查与教材教学进度，串联语文学科“综合性学习”板块开展）

背景依据：本课依据《义务教育课程方案（2022年版）》及2026年日常修订版核心素养导向要求，紧扣中办国办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神，确立以文化自信、语言运用、审美创造、责任担当为关键品格与关键能力的班会设计主轴-22。在春节申遗成功的时代背景下，引导学生深度走近中华传统节日，建立文化的认同感与传承的责任感-34。

二、教学目标（核心素养导向）

【核心素养·文化理解】通过课前资料搜集、小组探究与课堂微论坛交流，系统梳理春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等主要传统节日的起源、习俗与文化内涵，理解中华传统节日背后蕴含的人与自然、人与社会、人与自我的文化逻辑，坚定文化自信。

【核心素养·语言运用与思维品质】运用比较阅读、文本分析等方法，探究典籍、诗词、楹联、民间传说等与节日相关的语言材料，分析不同节日在不同历史时期的文化演变，培养“梳理—质疑—论证”的深度思维品质；组织节日文化创意阐述，训练信息整合与高效应答的语言表达力。

【核心素养·审美创造】开展“时空对话