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小学科学课堂趣味实验对学生科学素养培养的实证研究论文

**摘要**

在当前小学科学教育改革浪潮中，趣味实验作为一种创新的教学方式，正逐渐成为培养学生科学素养的重要途径。本文通过实证研究，探讨小学科学课堂趣味实验对学生科学素养的提升效果，分析其内在机制与优化策略。研究发现，趣味实验能够显著激发学生的学习兴趣，提升其观察能力、动手能力和创新思维。基于此，本文提出优化趣味实验设计、完善评价体系等建议，为小学科学教育实践提供参考。

**关键词**

小学科学；趣味实验；科学素养；实证研究；教学策略

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**一、引言**

科学素养是现代社会公民必备的核心能力之一，而小学阶段正是培养科学素养的关键时期。