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小学语文阅读教学中的情感体验策略探讨论文

**摘要**

小学语文阅读教学不仅是知识传递的过程，更是情感共鸣与心灵滋养的旅程。情感体验策略的融入能够激活学生的内在潜能，使阅读从机械的文字解码转化为生动的情感互动。本文从情感体验的理论基础、实践价值及实施路径三个维度展开探讨，旨在为小学语文教师提供可操作的策略参考，促进阅读教学与学生情感的深度融合，提升语文核心素养。情感体验策略的实施，能够让学生在阅读中感受语言文字的温度，增强文化认同，培养审美情趣，为终身学习奠定情感基础。

**关键词**

小学语文；阅读教学；情感体验；策略研究；核心素养

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**一、引言**

阅读是语文教育的核心环节，但长期