部编版六年级语文上册第5课 《七律 长征》第二课时教学设计.docxVIP

部编版六年级语文上册第5课《七律长征》第二课时教学设计

第二课时

课题：《七律·长征》（第二课时）

课时目标：

1.文化自信：深入理解长征精神，感悟革命先辈的崇高品质

2.语言运用：品味课文语言，体会对仗工整、比喻精妙的特点

3.思维能力：理解诗中暖和寒的深刻含义

4.审美创造：有感情地朗读课文，感受诗的意境美

教学重点：理解诗中关键词语的深刻含义

教学难点：体会长征精神的时代意义

教学准备：长征相关图片、视频

教学过程：

一、复习回顾，导入新课（5分钟）

教师活动：课件出示长征路线图

教师语言：

上节课，我们初步学习了《七律·长征》。谁能背诵一下？

学生活动：背诵课文

教师语言：

这节课，让我们更深入地理解这首诗，感受长征的伟大。

过渡语：

请同学们快速默读全诗，思考：诗中哪两句最能体现红军的革命英雄主义精神？

二、研读诗句，品味语言（15分钟）

教师活动：课件出示重点诗句

品味颔联

教师语言：

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸——这两句诗用了什么修辞手法？

师生互动：

对偶：五岭对乌蒙，逶迤对磅礴，腾对走，细浪对泥丸

比喻：把五岭比作细浪，把乌蒙比作泥丸

教师语言：

为什么要把高大的五岭、磅礴的乌蒙比作细浪和泥丸？

学生活动：讨论交流

师生互动：

表现了红军的英雄气概

在红军眼里，一切困难都是渺小的

品味颈联

教师语言：

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒——这句诗中的暖