部编版六年级语文上册第10课 《竹节人》第一课时教学设计.docxVIP

部编版六年级语文上册第10课《竹节人》第二课时教学设计

第二课时

课题：《竹节人》（第二课时）

课时目标：

1.文化自信：感受传统玩具的文化魅力，体会民间游戏的童真童趣

2.语言运用：学习根据不同目的选择阅读内容的方法；体会课文中描写场面和细节的语言表达

3.思维能力：梳理文中老师玩竹节人的故事线索，理解作者的情感

4.审美创造：展开想象，感受竹节人带来的快乐，体会作者对童年的怀念

教学重点：学习根据不同任务选择阅读内容的方法，体会课文的语言表达

教学难点：理解老师玩竹节人这一场景中蕴含的情感

教学准备：竹节人玩具、多媒体课件

教学过程：

一、复习回顾，导入新课（5分钟）

教师活动：课件出示竹节人图片和上节课内容

教师语言：

上节课，我们认识了竹节人，还知道了阅读同一篇文章，可以有不同的目的，需要采用不同的方法。今天这节课，让我们继续学习，看看如何根据不同的任务来阅读课文。

过渡语：

首先，请同学们快速浏览课文，说说完成讲一个有关老师的故事这个任务时，你会重点关注哪些内容？

二、任务驱动，学习阅读方法（20分钟）

教师活动：组织学生分组讨论不同任务应关注的内容

任务一：写玩具制作指南

教师语言：

如果你的任务是写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具，你应该重点读课文的哪些部分？

学生活动：快速浏览课文，找出制作竹节人的段落

师生互动：

引导学生发现：第2-3自然段详细写了制作