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小学心理剧课程对留守儿童社会适应能力提升研究论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种体验式、互动式的心灵培育方式，在提升留守儿童社会适应能力方面展现出独特价值。通过角色扮演、情景模拟等戏剧化手段，心理剧能够帮助留守儿童释放情感压力、增强人际沟通能力、建立积极的社会认知。本研究结合留守儿童的心理特点与社会适应困境，探讨心理剧课程如何通过情感表达、行为演练、自我认知三个维度促进其社会适应能力的提升，并提出相应的课程设计建议，为改善留守儿童成长环境提供实践参考。

**关键词**

小学心理剧；留守儿童；社会适应能力；情感表达；行为干预

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**一、引言**

在现代社会，留守儿童因长期与父母分离，