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初中化学教学中的问题情境设计与思维训练研究论文

**摘要**

初中化学作为一门以实验为基础的自然科学，其教学效果很大程度上取决于学生思维能力的培养。问题情境设计是激发学生主动思考、提升课堂参与度的有效手段，而思维训练则是学生形成科学素养的关键环节。本文结合初中化学教学实际，探讨问题情境设计与思维训练的融合策略，旨在通过创设真实、富有挑战性的学习情境，引导学生从被动接受知识转变为主动探究，从而提升化学学习的深度与广度。研究表明，科学的问题情境能够激活学生的认知潜能，而系统性的思维训练则能帮助学生构建完整的化学知识体系。

**关键词**

初中化学；问题情境；思维训练；教学设计；探究式学习

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