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预防校园欺凌主题班会·教学设计

一、学段与学科定位分析

本教学设计以初中一年级道德与法治学科为课程载体，同时融合心理健康教育与法治教育内容，面向七年级学生开展跨学科主题班会教学。初中一年级学生正处于青春期发展的重要阶段，其自我认知能力逐步增强但尚未成熟，同伴关系在其人际交往中所占比重日益加大，情绪波动较大且容易受到外界影响，是校园欺凌行为发生的高敏感人群。因此，选择此学段开展预防校园欺凌主题教育具有极强的现实针对性和预防价值。

二、教学内容分析

校园欺凌作为当下教育领域备受关注的社会议题，涉及法律规范、道德伦理、心理健康、人际关系等多个维度。本课以“预防校园欺凌”为核心主题，以道德与法治学科课程标准为依据，围绕“认识校园欺凌、剖析欺凌成因、掌握应对方法、共建友善校园”四个层面展开教学。课程突破传统说教模式，融入案例教学、角色扮演、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，以真实案例引发学生共鸣，以法治教育树立行为底线，以心理建设提升应对能力，以同伴互助构建班级安全网，全方位提升学生的欺凌防范意识和自我保护能力。

三、学情分析

七年级学生刚刚完成小学向初中的过渡，班级内部同伴关系正处于重新建构的动态过程中，学生之间的磨合与碰撞在所难免。部分学生对校园欺凌的边界认识模糊，容易将起外号、恶作剧、孤立排挤等行为等同于“开玩笑”，缺乏对行为后果的准确判断。另有部分学生性格内向、不善表达，或成绩偏弱