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《劳动•一年级上册》项目式学习教案：我的书包我做主——“小小收纳师”养成记.docx

《劳动?一年级上册》项目式学习教案：我的书包我做主——“小小收纳师”养成记

一、课题

《劳动?一年级上册》项目式学习教案：我的书包我做主——“小小收纳师”养成记

二、课时安排

共2课时（每课时40分钟，建议连排或安排在相邻两天）。

三、教学目标

【基础】劳动观念：懂得“自己的事情自己做”的道理，认识到整理书包是自我管理的第一步，树立“劳动创造有序生活”的观念，珍惜自己的劳动成果。

【基础】劳动能力：认识书包的结构与功能，掌握“清空—分类—筛选—收纳—检查”的五步整理法，能独立、有序地将课本、练习本、文具、生活用品等分类整理到书包的对应位置。

【基础】劳动习惯与品质：养成每天睡前整理书包的自觉习惯，培养认真细致、有条理、负责任的态度，不丢三落四，不依赖他人。

【核心素养】劳动精神：在整理实践中体验劳动的乐趣与成就感，增强自信心，乐于分享整理经验，初步形成精益求精的工匠精神意识。

四、教学重难点

【重点】掌握“五步整理法”的具体操作流程，能按照课程表独立完成书包整理。

【难点】学会根据物品大小、形状、使用频率合理规划书包空间，培养“按需携带、物归原位”的习惯意识，并能将整理技能迁移到书桌、玩具柜等其他场景。

五、教学方法与手段

教法：情境创设法、直观演示法、任务驱动法、分层指导法。

学法：观察模仿法、动手实践法、合作探究法、自评互评法。