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(2026年)初中校园欺凌心得体会范文大全

作为2026届九年级（3）班的心理委员兼校园欺凌预防志愿者，我在本学期参与的12起欺凌事件处置、3场主题宣讲和2次跨年级同伴互助活动中，对校园欺凌的认知从模糊的“同学间打闹”转变为深刻的“未成年人权利侵害”，也在共情、沟通和行动中完成了一次关于责任与成长的自我教育。

刚上初一时，我对校园欺凌的理解停留在电视新闻里的极端案例：有人被堵在厕所殴打，有人被恶意传播谣言。直到同班的小宇连续一周躲在储物间吃午饭，抽屉里的课本被撕烂封面，我才意识到，校园里的伤害往往藏在“日常”里。小宇是个内向的男生，喜欢收集动漫手办，后排的几个男生总拿他的手办开玩笑，说他“娘炮”“不务正业”，有时会故意碰掉他的水杯，在他的作业本上画鬼脸。当时我和多数同学一样，觉得这只是“小孩子的玩笑”，甚至跟着笑过两次，直到有一天早自习，小宇把自己锁在厕所里哭了二十分钟，被生活老师发现时，他的手腕上有几道浅浅的划痕。那是我第一次意识到，那些被我们当成“无伤大雅”的行为，正在把一个同学推向崩溃的边缘。

2025年年底，国家修订的《未成年人保护法》正式增设了校园欺凌专项防治条款，我们学校也借此契机完成了校园治理体系的升级。作为班级里报名参加心理委员培训的学生，我参加了区教育局组织的“校园欺凌预防与干预”专题研修，第一次系统学习了校园欺凌的定义：不仅包括肢体冲突，还涵盖言语侮辱、社交孤立