初中七年级《班有班规：筑梦班级的“成长契约”》主题班会教学设计.docxVIP

初中七年级《班有班规：筑梦班级的“成长契约”》主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本主题班会以教育部《中小学德育工作指南》为理论主线，全面落实立德树人根本任务，纵深推进“五育融合”育人实践。【重要】班会设计深度融入了2026年教育部关于开展基础教育规范管理巩固年行动的精神内核，强调将规范管理要求内化为学生成长过程中的自觉行动-。同时，班会坚持以《中小学教育惩戒规则（试行）》为法治依据，旨在引导学生正确理解规则、认同规则、自觉遵守规则。本次班会还贯彻了“做中学、用中学、创中学”的课改理念，将规则教育从抽象的说教转化为具象的体验和深度的思辨，采用项目式学习的方式，让学生在真实情境中解决真实问题，实现规则的“内化于心、外化于行”。

二、教学内容分析

【基础】本课属于初中七年级德育主题活动课，是班级文化建设和学生行为规范养成教育的开篇之作。初中一年级是学生从小学向中学过渡的关键时期，学生的身心发展进入青春期，独立性增强但自控力尚未成熟，规则意识和责任意识处在形成的关键窗口期。班规的制定与执行，不仅关乎班级日常管理的有序运行，更承载着培养学生规则意识、公民素养和集体主义精神的重要育人功能。教育部明确规定，教师可以组织学生、家长以民主讨论形式共同制定班规或者班级公约，这为本课的教学设计提供了明确的政策支持和操作依据-11。本课的核心在于引导学生从“他律”走向“自律”，从“被动遵守”转为